吉林自闭症儿童适合做哪些家务活动？

　　家务劳动是培养儿童生活能力的重要途径，在自闭症儿童的早期干预中，通过积极参与日常家务活动，可以有效提高孩子的生活自理能力，进一步促进他们养成良好的生活行为习惯。

　　根据自闭症孩子年龄、能力上的差异，可以先将适合他们的日常家务活动按照难度进行分类。

　　第一类，难度较小，适合3~5岁自闭症儿童：自己用勺子进食，给植物浇水，喂养宠物，整理玩具，帮妈妈做饭，比如学习用简单的工具搅拌配料，挤压清洁剂等。

　　第二类，难度提升，适合4~6岁自闭症儿童：自己穿脱衣服，自主如厕，学会整理衣物，倒垃圾并尝试进行垃圾分类，学习摆放餐具等。

　　第三类，提高独立完成活动的难度，适合6岁以上自闭症儿童：清洁环境，归纳物品，比如洗碗、扫地，帮忙把准备好的菜端上桌，学习分发食物，垃圾分类，整理玩具和其它个人物品，可以独立进行浇花、喂养宠物等活动，学习去超市买东西。

　　从辅助到慢慢独立完成家务活动是个人生活能力的重要体现，家务活动并不仅限于家庭内部，还涉及到社区、超市等不同生活场景。家长在干预孩子之前，必须要先做这两件事：第一评估孩子目前的能力，确定孩子适合参与哪些家务活动，家长需要做哪些配合和准备；第二，了解孩子的喜好，提前找到适合孩子强化物。

　　在正式的干预训练中，家长可以参考这些具体的训练方法：

　　（1）跟孩子一起做

　　家庭成员协商一致，给孩子安排任务时要坚决，不能因为心疼孩子就代劳一切，要求孩子做某项家务活动时，家长可以先和孩子一起做。比如刚开始要求孩子整理积木、画笔等工具时，家长可以一边自己做，给孩子示范，然后引导孩子参与进来一起整理。

　　（2）及时辅助

　　当孩子不能很好地完成家长的指令时，家长要及时通过动作辅助，帮助孩子来完成。家长在训练的过程中，既是发指令的老师，同时也是家务活动的参与者，通过一点一点的辅助，再到慢慢撤销辅助，锻炼孩子的独立能力。

　　（3）断鼓励孩子积极参与并注重互动

　　如果孩子完成了打扫卫生、倒垃圾等任务时，家长要及时表扬孩子，强化他这个好的行为，同时在鼓励他的过程中，通过语言、动作等和孩子进行互动。

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