儿童自闭症学校如何通过教具训练自闭症儿童？

　　1)五官的认知:训练对一个病例的身体部位和五官的认知，个人日常教学中最常用的歌曲是自编的。通过简短的儿歌，配以动作，让口语能力差不多的孩子能抓住舌头(口语能力的孩子，我此时教学的目标是认识五官的性格)。然后，他们会在要教的部位贴上圆点贴纸，通过玩游戏的方式互相贴上来玩。

　　1)叠木:可以做大纸箱，外层面包上纸板，增加美感。通过体力活动，可以把几块大积木叠在一起，增加叠的乐趣。接下来，你可以堆积小块。要增加成功的几率，可以把主胶带贴在木块上，减少掉下来的几率。

　　5)扭转动作训练:自理能力是自闭症儿童不可或缺的技能。同时，拧毛巾是日常生活中每天必须使用的技能。一般孩子让他们拧毛巾的时候，往往会紧紧的把毛巾里的水挤出来。所以，在教扭转动作之前，可以用啤酒桶盖住杯子。在个别情况下，将加固物放入最里面的杯子中，然后要求他们依次用手掌握住瓶身，同时转动双手。通过反复练习，可以把它们归为拧毛巾。

　　5)社会行为的训练:猜拳游戏是儿童玩耍的重要方式。但是，孩子们往往不能理解这个游戏的规则，所以他们会做出剪刀、石头和布的手指形状，让他们知道它们所代表的意义。然后，两个数字的胜率后面会贴一张贴纸在赢的数字上面，告诉小朋友它代表什么！接下来，孩子们可以玩自己喜欢的玩具，要求猜拳，赢的人可以玩一次。通过游戏，孩子可以体验猜拳的意义，加强手指的灵活性。

　　4)按钮的开合:对于一些有轻微障碍的孩子，我们会教他们如何使用按钮。首先，我们会在纸板中间挖一个空心的长条。老师会把纸板竖起来，然后用一个圆形的塑料片从右向左穿过纸。当这个动作比较熟练的时候，就会归类到衣服里。这个教具可以用低钠盐的空罐做成，可以做成投币训练。这时候，盒盖可以作为一个直纸卡来使用，以达到指定的效果。

　　3)空间概念的理解:顶、底、中、内、外、旁等基本概念在日常生活中一般都能应用，如:“请打开(顶)抽屉，把XX带给老师”，“请把鞋子放在鞋柜里，在(顶)格里！”，或者可以玩停车的游戏，让学生通过迷宫游戏看到他的车可以停在哪个格子里。当然，老师们可以找到中间的停车位，让他停在“中间”的位置，甚至可以故意把车停在格子外面，让他开到格子(里面)。

　　1)向前跳:除了用地上的呼啦圈作为视觉线索，还可以用B5大小的纸剪成1、2、3的数字，放在地上。一开始做一块，然后慢慢增加数量，让孩子先跳一步，然后不断向前跳。

　　4)视知觉的训练:会做几片透明的塑料片，每片用线画出图案。一开始会将两个不同颜色的图案重叠，然后逐渐增加张数，最后将相同颜色的图案重叠，增加难度。通过这种方法，教了相当多的案例，被证明是有效的！

　　2)手指运动训练:除了市售的推玩具外，可以用回收的空罐放置增援，然后用白纸封住瓶口。如果要取救兵，要求用食指刺破纸张，增加指尖的力量。除此之外，你还可以考虑使用负片。你甚至可以在白纸上画出所需的认知图形。只有正确的负框有强化，错误的没有，以增加其认知能力和兴趣。

　　3)几何图形的模仿:为了增加对形状的概念认知，除了用粗棉绳或彩纸固定在地面上，还要求学生沿着绳索行走以加深印象。然后用砂纸剪成需要的形状，按笔画顺序用食指触摸，既能加深对形状的概念，又能为以后绘画打下基础□△χ。

　　2)踢击训练:刚开始会打开几个瓶盖可旋转的空瓶，要求学生将规定量的珠子放入瓶中，然后拧紧。老师可以根据课程将圆环有序或随机的撒在地上，让学生将一个瓶子依次放在一个圆环里，然后依次踢倒，增加课程的趣味性。

　　2)大小概念的认知:刚开始可以滚动大龙珠，让它去感受，去感受，去体验大的感觉，慢慢加入小的概念。取两个大小比例相差较大的杯子，将钢筋放入大杯内，盖好。同时告诉学生，大杯有强化，小杯没有。只要拿大的，杯子里的钢筋就是他的。

　　6)剪刀的动作训练:在学习剪刀的动作之前，会训练你用大夹子夹东西，动作必须非常熟练。所以个人会准备各种材料进行案例练习。一开始可以夹软的食物或者造型橡皮擦来增强它的吸引力。接下来可以夹一些材质较硬但形状不规则的粗糙的东西。最后，你可以用光滑的形状来夹教具。通过这一系列的动作练习，可以进步到剪刀。